Beschreibung
Pädagogische Fach- und Führungskräfte stehen im Arbeitsalltag häufig vor komplexen Fallkonstellationen, in denen unterschiedliche
Perspektiven, Anforderungen und institutionelle Rahmenbedingungen zusammentreffen.

In dieser zweitägigen Fortbildung lernen die Teilnehmenden pädagogische Fälle als komplexe Systeme zu betrachten. Im Mittelpunkt stehen systemische Hypothesenbildung, Perspektivwechsel und strukturierte Fallanalyse.
Durch kollegiale Beratungsprozesse werden Reflexions- und Entscheidungsfähigkeit gestärkt. Die Teilnehmenden entwickeln praxisnahe Strategien, um mit Komplexität und Mehrdeutigkeit professionell umzugehen.



Lernergebnisse:
Sie können nach der Fortbildung:
- pädagogische Fälle als komplexe Systemkonstellationen analysieren
- Systemische Hypothesen zur Ursachenanalyse und Handlungsplanung entwickeln
- unterschiedliche Perspektiven einbeziehen und Perspektivwechsel gezielt nutzen
- kollegiale Beratungsprozesse systemisch moderieren

Schwerpunkte
- Systemische Fallarbeit als strukturierte Beobachtung sozialer Systeme
- Nutzung systemischer Hypothesenbildung statt linearer Ursachenzuschreibungen
- Perspektivwechsel und bewusstes Arbeiten mit Komplexität
- Moderation kollegialer Beratungsprozesse
- Stärkung von Reflexions- und Entscheidungsfähigkeit im pädagogischen Alltag

Bemerkungen
Didaktische Methoden im Kurs:

- Systemische, ressourcen- und lösungsorientierte Grundhaltung
- Einsatz zirkulärer und lösungsfokussierter Fragetechniken
- Nutzung von Visualisierungsmethoden (z. B. Coachingkarte, Systembrett, Aufstellungen)
- Praxisnahe Fallarbeit mit Beispielen aus dem beruflichen Kontext der Teilnehmenden
- Rollenspiele zur Förderung von Perspektivwechsel und Handlungssicherheit
- Strukturierte Reflexionsphasen zur Selbst- und Prozessreflexion
- Gezielte Transfersequenzen zur nachhaltigen Integration in die berufliche Praxis
- Aktivierung vorhandener Kompetenzen und Ressourcen der Teilnehmenden
- Förderung von Perspektivwechsel und systemischem Denken