Beschreibung
Der Begriff der „pädagogischen Haltung“ ist allgegenwärtig und begleitet Fachkräfte kontinuierlich im Berufsalltag. Häufig wird eine „richtige Haltung“ eingefordert, ohne dass eindeutig geklärt ist, was sich konkret hinter diesem Begriff verbirgt. Noch größer ist die Unsicherheit in Bezug auf die Fragen, wie Haltung entsteht und ob – und wie – sie sich weiterentwickeln lässt.Diese Fortbildung setzt sich grundlegend mit dem Haltungsbegriff auseinander und beleuchtet dessen Bedeutung für beziehungs- und entwicklungsförderliches pädagogisches Handeln. Die Teilnehmenden erhalten erste Impulse und Ansätze zur bewussten Entwicklung der eigenen professionellen Haltung. Darüber hinaus werden ausgewählte Methoden vorgestellt und gemeinsam erprobt, die zur Reflexion und Weiterentwicklung pädagogischer Haltung beitragen. Diese Methoden lassen sich praxisnah im eigenen Team einsetzen, beispielsweise in Dienstberatungen, Teamtagen oder anderen fachlichen Austauschformaten.


Lernergebnisse:

Die Teilnehmenden können den Begriff „pädagogische Haltung“ fachlich einordnen und zentrale Merkmale einer beziehungs-‑ und entwicklungsförderlichen Haltung benennen.Die Teilnehmenden reflektieren die Entstehung und Veränderbarkeit der eigenen professionellen Haltung und erkennen deren Bedeutung für den pädagogischen Alltag.Die Teilnehmenden lernen praxisnahe Methoden kennen und sind in der Lage, diese zur Haltungsentwicklung im eigenen Team (z. B. in Dienstberatungen oder Teamtagen) anzuwenden.

Schwerpunkte
- Begriffsklärung und Grundlagen sowie geschichtliche Bezugnahme
- Haltungsentstehung und Weiterentwicklung
- Vielfältige Methoden zur Anwendung im Team